立足儿童为本，探索清秀“1+N”课程建设之路 ——记北京师范大学杜继纲教授团队来园指导

       2020年12月16日的清秀荣悦幼儿园，冬日暖阳，喜庆祥和。北京师范大学杜继纲教授团队在深圳市教育科学研究院刘华老师，罗湖区教育科学研究院匡欣、李静老师的陪同下莅临罗湖区清秀幼教集团指导课程建设。

       指导活动分室内外环境参观及幼儿活动观摩、清秀园所课程汇报与专家点评两大部分进行。杜教授对清秀以幼儿为主体的、扎实的“真课程”活动给予了较高评价，并针对清秀幼教集团“1+N”的课程体系构建提出建设性的指导意见。

       在集团郭琼总园长的陪同下，杜教授一行参观了幼儿园室内外环境，在环境中从主题活动开展、区域材料投放、幼儿现场活动观察与感知幼儿学习、活动的路径与状况，并与幼儿交流幼儿园旁边的“工地”事项，了解幼儿基于当下生活和身边环境的真实感知及经验获取。

       课程汇报研讨环节中，郭琼总园长从清秀发展历程、组织架构、文化建设、管理机制、课程探索等方面向与会者介绍了集团及园所的整体情况。淘金山幼儿园黄品新执行园长以《奏响都市的田园牧歌——自然教育淘娃课程的探索与实践》为题汇报了自然环境下淘金山幼儿园的课程模型，并以环境支持、自然日活动、项目学习、家园共育四个要素结构陈述了淘娃课程的实施路径和保障条件。

      聆听汇报后，杜教授分别就现场参观及汇报内容给予了充分肯定，并从拥抱自然、文化传承、融合社区三个角度为清秀“1+N”课程体系的进一步完善“支招”——转弊为利，利用周边环境支架幼儿学习；传承创新，结合地缘资源夯实文化认知，梳理课程，助力“1”与“N”关联与互促。

      幼儿园课程建设是幼儿园系统和长期的工作，对教育教学质量的提升具有决定性作用。罗湖区清秀幼教集团将立足儿童为本、精心陪伴、持续发展的办园理念，不断研究、总结、反思，促进幼儿园课程适宜、有效的发展，促进幼儿全面发展。