聚焦现场诊断问题，反思调整提升品质

      过程性质量监测是罗湖区率先落实“幼有善育”，提高教育质量的重要举措之一。2022年6月10日，罗湖区清秀幼教集团培知园幼儿园迎来罗湖区教育质量监测中心入园开展过程性质量监测。

      教育质量的提升源于不断学习-思考-实践的循环过程。清秀培知园在接到监测通知后，立即成立了以执行园长为组长的工作小组，制定工作方案及实施推进表，确保监测工作有序进行。教学管理人员带领团队认真解读《深圳市优质特色示范幼儿园创建指导手册》指标，聚焦学习环境、一日生活和学习活动三大板块内容，采取班级教师自查与园内管理人员进班监测相结合的方式，重点对每个班的保教现状进行分析,并提出整改措施。

      6月10日,清秀培知园迎来罗湖区监测中心小组,开展过程性质量监测。本次监测随机抽取四个班级,两名督学结对进入班级持续性观察,并对照手册指标,实时记录,对园所多角度细致的观察,挖掘亮点,诊断问题。监测当天,罗湖区教育质量监测中心张海洋主任入园指导，查看了园所环境，观摩了半日活动的开展。张主任与现场监测人员进行交流，向园所管理人员了解监测工作前期准备和园所对于监测工作的感受与建议。

      张主任肯定了清秀幼教集团将过程性质量监测作为集团提升教育品质的重要抓手，并为集团引领的先行示范点赞。同时，提出了质量监测结果将通过罗湖区“四位一体”管理模式充分运用，将监测数据服务于日常教学，有效实现幼儿园内涵发展。

      监测结束后,监测小组对监测情况进行了细致、专业的反馈。监测员对园所环境的温馨舒适度、班级环境品质化、材料投放丰富性、教师合作默契度与师生关系和谐等方面给予了高度的肯定，尤其是清秀培知园幼儿的热情、自信与自我服务能力给监测员们留下深刻印象。监测员提出教师如何支架幼儿学习的策略，为园所高品质的教育给予更精更准更优化的建议。

质量监测工作的开展是促进园所实现高质量发展的坚定基石，重点帮助团队明晰“高质量的标准”并达成共识，让团队在自查中培养问题意识，增强行动力量。

      清秀培知园将继续保持在每个板块稳步提升，采用多种教研、培训方式，不断改善不足，持续发挥优点，提高幼儿园办园质量。