信息化思维助力教研模式创新，贝海拾珠凝练教育智慧
2022年6月17日，是新疆喀什5所结对姐妹园在清秀跟岗学习的第五天，也是清秀幼教集团借助信息工具联动6园1点200多位园长、老师开启新教研模式的第一天。集团大教研活动以《贝海拾珠：如何精彩展示我们的课程故事》为主题，特邀首都师范大学学前教育学院刘昊副教授在线聆听。
新疆喀什市第四幼儿园、喀什市第十三幼儿园、喀什市夏镇幼儿园、喀什市英乡幼儿园、喀什市华电幼儿园5所结对姐妹园一行，也深度参与其中。
活动伊始，教研负责人联动各园老师们一起接龙创编有趣故事，营造了轻松、活泼的教研氛围。借助“电子引导布”的形式，在实时共享的信息技术工具支持下，集团全体老师以园所为单位分为6大组，通过线下一个主会场和线上5个分会场形式联动开展。
各教研活动现场，园长老师们深度参与脑力激荡，踊跃发表观点，碰撞出智慧的火花。各会场教研助理则借助电子引导布将老师们的观点迅速、实时地共享在大屏幕上，呈现出一场动态的思维和观点的盛宴。每一位老师的精彩观点犹如一粒粒闪光的珍珠，在两位负责人巧妙的引导下，按照“从易到难，从具体到抽象，从简单到复杂”的顺序，逐一挑选电子看板上老师们的“观点卡片”，不断梳理观点，提炼维度、优化内容，把每个老师关于课程汇报的想法聚拢起来，汲取大家的智慧，形成清秀教师关于“精彩课程故事”的共同思想。
首都师范大学刘昊副教授高度赞扬这是一场有力量的联动教研。教师的智慧凝结起来形成了清晰的维度，丰富的指标，这样一套由教师梳理、总结出来的“有枝有叶，有果有肉”的课程故事展示的质量标准，给未来的工作提供了很好的参照和依据。当园所把这套如何去做的宝典拿出来使用，就有可能成为经典，还可能成为教师工作的指南。同时，刘昊副教授非常认可清秀升级版的“电子引导布教研模式”，信息工具的加持让每一位教师的思考过程都能直观地呈现，帮助教师更加清晰地梳理这些维度和指标，互动研讨中老师的抽象思维、概括能力、思考能力得到了锻炼和提升，教师非常有成就感。
罗湖区教育科学研究院教研员李静老师听闻这次集团大教研的精彩过程，肯定地表示再次感受到了清秀的文化，这样一个大家庭，将每一位教师的力量凝聚在一起，不断学习、敢于尝试、勇于创新。从积极开展文化取向的“木头龙”项目到主动承担“幼有善育”鹏城论坛第三期活动，从园所内部自评、集团内部质量监测，再到现在把促进教师觉醒的工作坊思路迁移到园所课程管理中，都展现出清秀敢闯敢试的魄力。李静老师非常期待清秀未来有更多的探索，用教研和付出陪伴幼儿成长。
整个教研过程犹如“贝海拾珠”，在广阔的知识大海中，拾起教师的智慧之珠。当园所把教研的自主权还给教师，每一位教师的智慧和专业热情不断地被激发和唤醒，成为积极主动的构建者和学习者、教研活动的主导者和受益者。“教育为技术领航，技术为教育服务”，信息化思维促进了教研模式的不断创新，电子引导布教研模式也助力集团全体教师和新疆喀什5所结对姐妹园一行跨越时空成为紧密联结的学习共同体。
