独一无二的精灵

上帝将孩子赐给每个家庭，它是承载着希望和快乐的，每个孩子都是无可复制，独一无二的精灵，她会提醒我们不忘初心，保持本质的善良和赤子之心。孩子的独一性，也让孩子的教育问题变的更复杂了，龙母九子，也都是各有各的禀性，母亲如何教育好孩子，真是一门可以为之探讨一生的课题了。

我们家也有一个古灵又精怪的女儿，属兔，今年3岁了，爸爸取名-李柯仪，取音“你可以”，小名lulu,就是对她给予了鼓励之心，希望她能成长为一个自立又自强,身体健康像小猪的小姑娘。事实上她也是以我们夫妻俩的期望在长大着，开始具有独立思考的能力，也可以为自己的想法去实践，性格坚强，很少会因为和别人的争执打闹而哭，打针从不哭，还会去安慰别的小朋友，不畏生，一般都会主动去和人聊天，了解她想要了解的东西。

lulu尽管是我们夫妻俩相守十年后的第一个孩子，但我们一直不想用溺爱的方式教育她，从她十个月能走路起，一些她力所能及的事情我们都会让她自己去做，也会给她选择的权利，属于“粗放型”教养，所以她的行为能力比一般的女孩子要强，爬上爬下，在家里再高的地方放的东西，她都会想办法搬凳子去取。我们一方面为她已经会想办法解决问题的状态感到自豪，但同时我们也会为她随心所欲的行为，感到头疼。因为她开始不需要经过大人的同意，就可以自己随意取东西，对于我们贵重的东西或者衣物，她也是想拿就拿,手机被她摔碎过几部，我的鞋子她也是想怎么穿就怎么穿，去到别的小朋友家，想玩什么都是自己直接去取，由于都是熟悉的朋友，大家对于她的行为也是宽容对待，所以她就一直没意识到自己的错误，尽管我们也会严厉的呵斥，但lulu是承认错误态度很好，只是坚决不改，下次照犯。

我和爸爸也在她的管教上有些黔驴计穷了，后来在和一些朋友交流后，我发觉这个问题的根源，错也在我们没有教会她明白什么是自己的东西，什么不是自己的东西，所以她想要，她拿到手的她认为就是她的。后来她拿别人的东西时，我就会拿她自己一样喜欢的东西，她如果不准，我就会说：“别人的东西你拿了，那别人就可以拿你的东西，你自己想想，是要交换吗？“她会想想后，放下别人的东西，要回自己的。所以以此为例，以后只要她乱拿我们的东西，我们就会相应拿她的一样东西，尽管管教的过程反反复复，但对于lulu的行为确实是有所改良，只是有时候确实是她自我控制力还不行，希望时间长点，随着她再懂事点会好的。

因为她的多动，精力旺盛，只要见过她的人，都会摇头感慨难带。有时候她爸爸真恼了，也是会暴打她几下，但是她会说“打人是不对的”，搞得她爸爸倒理亏了，所以我是一直不赞成体罚的，因为这只会让孩子记得你打了她，而不会记得是自己犯了错。记得lulu两岁多时， lulu因为对外婆不礼貌，被爸爸关在门外哭的撕心裂肺，但我问她“向爸爸道歉好不好？“她就是摇头，死倔的脾气，我又问”你可以对外婆道歉吗？“她知道错了，会抱抱外婆，说自己错了，但说到向爸爸道歉，她就是不去。在她的意识里大人粗暴的对待她，她也会没有台阶下的，所以我和她说了很多道理后，决定让爸爸先向他道歉，然后她也向爸爸承认错误，还很委屈的抱着爸爸哭，觉得能得到爸爸这样的谅解，她心的理堤防终于也放下了。

通过和孩子一路的成长，我也一直在现实与理论之间取舍，我们都知道不能限制孩子的天性，但不限制，又难形成该有的规矩，这是中国的国情决定的，毕竟孩子是在中国成长，太过于自我，也会变成难以管教的一类，在学校也会被老师不接受。比较中外的教育，国外也是有规矩的，只是他们画的圆要比中国的大，如何能在遵循每个孩子独特的个性下，又教育孩子的群体性，这现在也是很多教育工作者需要解决的一个教育难题吧，我希望我的lulu继续保持着她的小个性，自信又酷酷的样子，保持着一颗乐于助人的心，具有平易与人沟通的能力就好了，其它的小毛病慢慢改。

我从不期望自己的孩子有多么完美，因为这所谓的“完美“只是成人社会给他们定的框框，其实我们自己都未必能做到，何必强求下一代呢？孩子们生来已经独一无二了，还有什么比这更“完美“吗？

深圳市罗湖区清秀幼儿园小一班家长    徐宁鸿