解锁教研新思路，联合教研促发展——北深两地名园长、名师工作室联研活动
为充分发挥名师的示范引领和辐射作用，不断提高工作室学员的教育专业水平，促进各工作室的交流与发展。2023年6月7日上午，北京市周景芝名园长工作室、广东省匡欣名教师工作室、深圳市基础教育郭琼名教师工作室主持人、工作室成员30余人齐聚清秀幼教集团荣悦幼儿园，聚焦质量提升的文化取向课程，运用信息技术手段开展了一场别开生面的联合教研活动，各工作室学员在线上同步聆听。
各工作室成员参观了幼儿园室内外环境，感受清秀荣悦幼儿园课程发展样态。郭琼从园所发展、课程构建、集团办学的成效反思等方面向大家介绍了清秀集团化办学模式的探索。她表示：“来了就是清秀人，清秀文化的特色就是把文化浸润和个人专业成长相结合，在集团发展过程中还需不断推动园所的高质量发展及人才孵化，清秀、工作室将通过数字赋能，输出管理智慧，为学前培养更多专业人才。
围绕“外界资源变化后，课程实施方案如何调整？”的问题，三个工作室成员随机分成了四个小组，大家通过“电子引导布”的教研方式，紧扣文化取向课程，展开热烈研讨。从自主研讨到观点凝练，再到词条梳理与分类归纳，活动主持人不断激发大家的教育智慧，厘清条目，重构、聚焦观点的输出，最终形成了基于资源的课程实施方案指引体系。
工作室主持人与专家从不同视角为联研活动赋能。周景芝从荣悦园空间利用之特，园所资源运用与挖掘之特，孩子自主自发的、源于生活又回归生活的深度学习之特，以及教研现场数字化运用之特，4个“特”表达了本次研学活动的感想与收获。李静代表匡欣工作室从联研活动的构思安排、交流的价值取向等方面分享了自己的想法，信息赋能的研讨方式让大家高效地进行思维碰撞，真正地赋能成长。郭琼作为东道主，在表达对大家在“课程实施”研讨中的精彩表现的感谢之外，又以本次教研的信息化方式的研发过程，总结了信息化思维的重要作用，同时抛出如何将“引导布”模式转换应用到孩子们学习中，引发3个工作室成员的深度思考。