学教育质量评价·思品质提升路径 ——郭琼名教师工作室学习2022年学前教育评价专委会首届学术年会论坛活动

2022年学前教育评价专委会

首届学术年会

于11月12日至13日顺利举行。

郭琼名教师工作室成员通过线上、线下同步学习的方式参与了这场凝聚专家智慧，聚焦学前教育质量评价理论与实践探索的年度盛会。工作室主持人郭琼园长领衔在大会上分享了清秀幼教集团在质量评价上取得的重要经验和阶段性成果。

各参会园长、教师通过在线学习、现场观看等方式认真聆听专家分享，做好学习记录，积极思考，反思成长。大家学习以学前教育质量评价提升教育教学质量和自身专业能力，深刻认识学前教育质量评价的重要性。

清秀实践 评价研究有深度

工作室主持人清秀幼教集团总园长郭琼作为分论坛二的第一位主讲嘉宾，分享了清秀幼教集团在质量评价上取得的重要经验和阶段性成果。基于清秀幼教集团化发展背景，从评价工具园本化的应用视角阐述保教质量评估与促进三段历程中的实践经验，明确评价促进幼儿发展、教师提高和改进教学实践的目标。

李克建教授总结道：从外部监测到内部评估，从评估工具的应用到最后到的自主建构，清秀幼教集团的探索历程从看见质量升华到看见人的发展，为教育评价促发展提供了鲜活经验，也让全国幼教同行深受启发。

幼有善育 质量提升有温度

做有温度的教育，共享优质经验。本次年会活动，郭琼总园长还受邀在第三分论坛以专家身份进行了《他评到自评——集团化幼儿园自我评价驱动保教质量提升实践》的专题分享。

聚焦清秀保教质量评估的发展视角，从借助区域质量监测开展外部推动的质量评价，到依托集团质量互评建构自我评估机制，最后实现自评机制运行下的班级质量自评，报告全面、系统地呈现了集团化背景下幼儿园保教质量评估实践的探索历程。

自下而上的主动评估探索与创造，刘昊教授深深感动于清秀发挥管理者、教师的自主能动性和创造性，以人为本，将评价的自主权交还给老师，激发老师的专业自主性，到最后成就教师的专业自信，让园所、教师百花齐放、百鸟争鸣的实践行动。

此次学术年会为研究者、政策制定者、实践者之间架起了学习和交流的平台，各方将在相互交流与学习中，推动学前教育质量评估工作的发展。保教质量的提升离不开信息时代下智慧工具的助力，这也正是郭琼名教师工作室信息化环境下一日生活智慧保教融合研究的方向之一。工作室成员/学员将会在主持人的引领下不断探索，为智慧保教奉献力量。

撰稿人：王文瑶 谢秀媚